O que é ser feliz?

"Ser feliz é saber usar as pedras nas quais tropeçamos para reforçar as bases da paciência e da tolerância...
Ser feliz não é ter uma vida perfeita, sem dor e sem lágrimas; mas saber usar as lágrimas para regar a esperança e a alegria de viver."

Aquino, Prof. Felipe. Para ser feliz. Editora Cléofas.

CONSCIÊNCIA NEGRA - em quadrinhos

 O ideal é que se apresente estas páginas em forma de slides e questione os alunos sobre : se colocar no lugar do outro, ser justo ter tratamento diferente por causa da cor, e outras questões que irão surgir.

Pontos cardeais- sem mistério

PONTOS CARDEAIS

Existem diversas formas de orientação geográfica: com a bússola, pela lua, pelo Cruzeiro do Sul e pelo sol.

Os pontos cardeais são: norte, sul, leste e oeste.

A bússola é um aparelho que tem uma agulha magnetizada, que aponta-sempre-para o norte. A bússola é usada em navegações, expedições, etc.

Orientação pela lua- é importante saber que a lua aparece no leste-como o sol-e desaparece no oeste.

Orientação pelo Cruzeiro do Sul- o Cruzeiro do Sul é uma constelação( conjunto de estrelas), que tem forma de cruz e a estrela maior- a base- aponta sempre para o SUL.

Orientação pelo sol- é preciso observar onde nasce o sol, pois nos orientaremos  assim:

·        Estendemos o braço direito para o lado onde O SOL  NASCE(levanta) teremos o LESTE;

·        O braço esquerdo, estendemos para o lado onde O SOL SE PÕE e teremos o OESTE;

·        À nossa frente teremos o NORTE;

·        Às costas teremos o SUL.

Rosa dos ventos

Adjetivos e ludicidade

                                O fusca e o robô
Um fusca velho e barrigudo e um robô novinho e narigudo, encrencaram um com um caminhão.
O caminhão olhou para os dois : o robô velho e o fusca fofoqueiro.
Depois, deu um abraço gostoso  nos dois, dizendo:
-Que bons companheiros!
Os dois se olharam sem graça sem saber o que fazer.
O caminhão soltou uma boa gargalhada e falou:
- Quem mandou julgar antes de conhecer.


Observa as palavras que indicam as características dos substantivos, palavras que indicam cor, estado, modo de ser, etc... Essas palavras são os ADJETIVOS. Exemplo:

fusca: VELHO e BARRIGUDO

robô: NOVINHO e NARIGUDO

abraço: GOSTOSO

gargalhada: BOA

Desenha o fusca, o robô e o caminhão, do texto, e aplica os adjetivos:

Avaliação é um dilema para os educadores.

                Avaliar com a intenção de verificar o nível de desenvolvimento da aprendizagem, nós realizamos diariamente. Até mesmo como base para preparar a próxima aula e para escolher uma outra forma para ensinar os conteúdos propostos. 

O  difícil é quantificar uma avaliação(isso o sistema educacional exige) e ser justo.

                  Optei por quantificar assim: *prova vale 9 e *quantitativo vale 1. Este quantitativo envolve: trabalhos entregues, temas feitos, participação nos eventos escolares, colaboração para o bom andamento da aula.

                                 E, incrível ver que, ainda assim, tem alunos que conseguem reprovar. A reprovação pra mim é um fracasso.Dá uma sensação de impotência, de não ter atingido a todos.

                                      Mas avaliação vai ser sempre um dilema para professores comprometidos.

Modelo do jogo dos números

file:///D:/Users/FabianaNote/Desktop/jogo%20dos%20numerais.htm

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1

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3

4

5

6

7

8

9

1	0	2	0	3	0	4	0	5	0
6	0	7	0	8	0	9	0

1	0	0	2	0	0	3	0	0
4	0	0	5	0	0	6	0	0
7	0	0	8	0	0	9	0	0

Escrita e leitura dos numerais.

A maioria das crianças têm dificuldades com a escrita e a leitura dos numerais.

Algumas dicas para superar isso:

• ao escrever o numeral, relacioná-lo a  leitura(oralidade).  Ex: 14 lê-se QUAtorze; 16 lê-se DEZ es seis; 18 lê-se DEZoito; 30 lê-se TRInta(lembra três); 40 lê-se QUArenta(lembra quatro); 50 lê-se CINQUENta(lembra cinco) e assim sucessivamente.
• JAMAIS usar os termos:" -Para escrever dezoito é o 1 e o 8"; "-Para escrever 40 é o 4 e o 0". Isso só vai confundir 1+8 = 9; 4+0 = 0. 

O uso do JOGO DOS NUMERAIS ajuda bastante.


Cada aluno recebe uma folha com: unidades, dezenas e centenas, para recortar.

Em uma caixinha estarão escritos numerais a serem formados em sobreposição, estes numerais não devem se repetir, de maneira que não seja necessário desmontar um para formar outro. Ex: cento e vinte e sete, duzentos e nove, trezentos e setenta e oito, etc. Ao som de uma música a caixinha anda pela sala, a música pára e a caixinha também, um aluno retira uma fichinha e lê o numeral para que seja formado.

OBS: as fichas devem ser do mesmo tamanho, respectivamente, de maneira que possam ser sobrepostas.

Atividade sobre bulling

A história do Zequinha

Para trabalhar o Bullying com meus alunos, desenhei um menino numa folha de papel oficio e o apresentei às crianças como Zequinha e contei uma história mais ou menos assim.

Este é o Zequinha, ele acabou de entrar numa 1º Ano da escola, ele estava muito contente e cheio de expectativas para aquela escola, só que na sala dele havia algumas crianças mal educadas que começaram a  

tratar o Zequinha muito mau.

Essas crianças o xingavam, não o deixavam participar das brincadeiras e o magoavam de diversas formas.

Vocês sabem o que acontece com uma pessoa que é tratada desse jeito? Para descobrirmos o que aconteceu com o menino eu vou passar o Zequinha de mão em mão e cada criança falará para ele algo ruim que já o chamaram ou que ouviu alguém chamar para um coleguinha (o professor fica atento à todos as falas pois pode surgir aí pistas de eventuais crianças que podem estar sofrendo com o problema). Ao falar a criança deverá amaçar um pedaço do Zequinha. No final o professor indaga:

_Nossa como o Zequinha está? Vamos tentar consertar o menino?

Desamassar o máximo que puder e explicar que assim como o Zequinha ficou cheio de marcas e cicatrizes por causa dos colegas maldosos, acontece o mesmo conosco e com nossos colegas, se os xingamos, os ofendemos, mesmo que tentamos consertar mais tarde, essas ofensas podem deixar marcas muito profundas na nossa alma.

É importante enfatizar que devemos nos colocar no lugar do outro. Pois assim, é possível que cada um possa se sentir na pele daqueles que sofrem bulling e se dar início a um novo tipo de relacionamento entre crianças e jovens.

O vínculo emocional entre professor e aluno 

é boa parte da garantia de sucesso. Pois quando nos sentimos amados e vinculados a alguém, temos o estímulo de mostrar resultados satisfatórios.

Acredito que educar e ensinar são coisas distintas, porém andam juntas. 

Pois à medida que e para que - cresçam nossos conhecimentos, também cresce a nossa educação.